Фундамент

[seminarist]

Не помню, у кого в журнале прочитал такую мысль: преимущество гуманитарного образования в том, что оно даёт общую карту гуманитарии, перспективу, аршин для сравнения "культурных ценностей". Для необразованного человека прочитанная им книжка висит в пустоте, ее не с чем сравнить. Он не различает в ней прописного от спорного, оригинального от вторичного, устаревшего от новоизобретенного. Если он верит этой книжке - он принужден верить ей, как Библии, целиком, каждой опечатке. Если он хочет ее оспорить, то рискует вместо автора, по незнанию, ратоборствовать с целым человечеством.

Конечно, это верно не только для гуманитарии, но и для всякого другого образования, например, медицинского. Человек, прочитавший один только справочник фельдшера, или одну статью в журнале "Здоровье" может стать страшным догматиком. Битвы таких людей "одной книги" можно часто наблюдать на разных форумах: медицинских, политических, кулинарных...

Но в гуманитарии это особенно важно, т.к. именно там наибольшее разнообразие взглядов на один и тот же предмет.

Один из самых больших комплексов в моей жизни - отсутствие этого самого образования. Теперь мне помогли сформулировать, почему.

Comments

отсутствие этого самого образования:)

[taksa-ru.livejournal.com]

Фундамент-то фундаментом..Но он всю жизнь
и строится..

Если уж вы необразованный человек,то...!!!!-всплеснула лапами Такса

необоразованный это тот,кто как раз прочитав"Справочник
фельдшера"считает,что он все постиг...
Это дикость..Это Лысенко..
Это убитый Николай Вавилов..
Образованный челоек-он то всю жизнь
и сомневается в окончательности своих "знаний"...
А контекст...?
Фундаментальность и основательность образования...?
Что ж.....
не все зависит от нас...
Порой и взять-то неоткуда....
Было..
Но потом.....
*
Вот всю жизнь и остаешься вечным студентом
:)
Замечательно

[berezin.livejournal.com]

Знаете, есть ещё одна существенная междисциплинарная проблема. Это проблема верификации утверждений.
И вот тут вступает в ход не собственно даже образование, а интуиция, воспитанная общим образованием.
Например, узкие специалисты из других областей, часто верят в холодный термояд, etc.

[seminarist.livejournal.com]

Интуиция, воспитанная общим образованием. - да, и вот это тоже.

[sensuobsceno.livejournal.com]

Извините, но все дело только в количестве прочитанных книжек. А если к этому прибавить пару трудов великих, то можно будет сравнивать, оспаривать, признавать сколько душе угодно, еще и ссылаясь на авторитеты.

PS Мы получили исключитально гуманитарное образование.

[seminarist.livejournal.com]

Не в количестве. Нужно еще знать, что читать. Даже очень плохой учебник, допустим, истории литературы - все-таки карта местности, позволяющая понять сравнительную величину и важность гор, городов, рек.

[burrru.livejournal.com]

+1

[renata.livejournal.com]

У гуманитарного образования есть на фоне всех этих плюсов один существенный минус: полностью или отчасти закрыты те части мира, которыми занимаются математика, химия, физика и т.д. И если математик вполне может на приличном уровне интересоваться историей или литературой, то гуманитарий не может по-настоящему интересоваться негуманитарными дисциплинами - у него для этого не хватает элементарных знаний (это я как человек с гуманитарным образованием стенаю :-) Хотя, разумеется, исключения бывают.

[seminarist.livejournal.com]

Тут дело в том, что естественные науки некоторым образом имеют меньше отношения к человеку, чем гуманитарные. Прочитав Ваш коммент, первым делом вспомнил известный анекдот: "И что ты ему на это ответишь? Полвторого?" (это я говорю, как человек, не имеющий ни гуманитарного, ни фундаментального естественнонаучного образования, и, следовательно, равное право судить о том и о другом).

[renata.livejournal.com]

Анекдота такого не помню, расскажете? А что касается отношения к человеку... Наверно тут Вы правы. Хотя, с другой стороны, "обычно тот, кто плюет на Бога, плюет сначала на человека" (с), в том плане, что какой толк знать про человека, если ничего не смыслишь в законах мироздания, а этим-то как раз точные науки и занимаются.

[seminarist.livejournal.com]

Сократ или Златоуст почти ничего не смыслили в законах мироздания, как мы их знаем. А тем не менее. А анекдот такой:

- Гиви, где твой кинжал?
- Папа, только не обижайся, да? Мы с другом поменялись. Я ему - кинжал, а он мне - вот этот Ролекс.
- Гиви, слушай, дурак: вот приходит к тебе человек, и говорит: я твою девушку имел, я твою маму имел, я тебя десять раз имел! И что ты ему скажешь - полвторого?!

[renata.livejournal.com]

анекдот отличный!
А времена меняются. Бывает время, когда все универсально, и заниматься наукой - почти то же самое, что заниматься литературой или религией. А бывают времена узких специалистов, и мне кажется, что сейчас интерес на стороне негуманитарных наук, потому что они развиваются гораздо быстрее, чем меняется человек.

[ignat.livejournal.com]

Очень верные мысли. Вот тут народ упирается всеми ручками и ножками и не хочет изучать ничего, кроме своей узенькой области:

http://zhecka.livejournal.com/21761.html

[avva.livejournal.com]

Практически никакое гуманитарное образование из известных мне не дает "общую карту гуманитарии". Даже и не претендует на это. Мне кажется, у вас излишне романтическое представление о даже хорошем современном гуманитарном образовании.

Какой именно вид образования вы подразумевали (had in mind)? На каком факультете? На какую специальность?

Единственное, что как-то приближается к тому, что вы сказали, из того, о чем я знаю - программа St. John's College. Это действительно нечто очень замечательное, судя по всему. Но эта программа уникальна, не используется больше нигде, и совершенно не отражает то, что обычно подразумевают под гуманитарным образованием.

[seminarist.livejournal.com]

Карты бывают разной подробности. Я вовсе не думаю, что существует образование, дающее одинаково глубокие знания во всех отраслях гуманитарных наук. Собственный двор я знаю очень хорошо, о Бразилии у меня самые смутные представления. Однако благодаря школьной географии (по которой выше тройки, кстати, никогда не было) у меня есть понятие о сравнительной величине и сравнительной важности этих двух явлений.

[seminarist.livejournal.com]

Кстати, спасибо за ссылку. Это, кажется, действительно нечто очень замечательное. Пойду, оближусь...

[vadbes.livejournal.com]

Мне кажется, никакой факультет/специальность/вид/род образования ДАТЬ его, т.е. образование, не может. Если говорить не о процессе, а о результате - это почти алхимия. У меня нет знакомых среди выпускников St.John, но один из моих студентов знал, кажется, 3 языка, учил еще два, занимался математикой, был спортсменом и музыкантом. Честное слово, такой неунывающей энергичной посредственности я еще не видал. Любую корову можно разрезать на бифштексы, но из бифштексов корову не слепить (не я придумал!)Синтез - сложная штука, и не всегда обеспечиваем суммой правильных ингредиентов.
А хороших колледжей/университетов просто в природе нет. Вернее, хорош тот, в котором мы найдем одного - много двух - профессоров, которые поставят для нас какие-то вешки, м.б. просто вдохновят личным примером... А дальше - кто утонет, тот не моряк... :-)
Простите, что так длинно - тема болезненная. И плохо умещающаяся в формат ЖЖ

[scholar-vit.livejournal.com]

По поводу людей одной книги - удивительно верное замечание

[ikadell.livejournal.com]

правильная мысль